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La escuela de la ciudadanía
Los cambios que han tenido lugar en nuestro sistema educativo han obligado a una profunda revisión de muchos de los supuestos acerca del conocimiento pedagógico y la educación: ¿qué es la pedagogía?, ¿en qué consiste ser un profesional de la educación?, ¿qué deben aprender los futuros profesionales?
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La relación de ayuda: de Rogers a Carkhuff
La terapia centrada-en-la persona tiene como padre y fundador a Carl Rogers (1902-1987). Enmarcado dentro de la corriente humanista y existencial, su influencia fue acrecentándose día a día y constituyó –y lo sigue haciendo– un desafío a otras corrientes centradas-en-el-terapeuta. La evolución de Rogers desde la terapia no directiva...
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La mujer y el valor del sufrimiento
Un tremendo y asombroso remar hacia Dios.
Kristine M. Rankka ha elaborado un análisis profundo de las interpretaciones feministas modernas acerca del sufrimiento “trágico” o “radical”. Es una obra madura, de amplio espectro, sobre un tema apasionante, tratado con enorme sensibilidad, y estructurado de forma atractiva.
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Modelos y medios de comunicación de masas
Propuestas educativas en educación en valores
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Manual practico de PNL
Si tomamos los sistemas psicológicos más acreditados actualmente como pueden ser la Gestalt, la Hipnosis Ericksoniana, el A.T. y la Terapia Familiar Sistemática de Virginia Satir y logramos hallar el factor de eficacia común a todos ellos, el resultado, sería que la Programación Neurolingüística...
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¿Qué esperamos de la Iglesia?
La respuesta de 30 mujeres.
Este libro pretende ser una plataforma para que nuestras voces se escuchen. En este grupo escogido cada mujer reflexiona desde el lugar donde su nacimiento y su vida le han colocado. Son nuevos sujetos y nuevos lugares de observación que los hacen especialmente ricos en sugerencias, sugerencias sobre los nuevos caminos que debe emprender la Iglesia.
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Manual de terapia infantil gestáltica
La Psicoterapia Humanística ha ido adquiriendo cada día un mayor renombre por su acercamiento al paciente como persona, más que solamente como enfermo. Pero existe un gran vacío en la formación de esta línea terapéutica: la aplicación al tratamiento de niños.
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